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“小朋友，你想在这个学校里找什么。”
当我提着扫把，在学校大门处开始值日生的工作后，一直坐在学校门房里的老大爷走了出来。
他的身形略显佝偻，双目却炯炯有神。那历经沧桑的目光似乎能看穿他人的灵魂，仅仅是被他盯着，我汗毛就不受控制的竖立起来。
“我在打扫卫生啊。”我假装没听见，举了举手上的扫把。
不过这老先生似乎并没有放过我的意思，继续追问道：“你就是早上那个在校门口东张西望的孩子吧，因为注意到你的目光，我特意观察了一下你。你当时的神态很不正常，并不像是一个正常的学生。”
不像个正常学生，就让您忍不住要逮着我问个究竟了么？！
听着老人家这种理由，我心理十分的不悦，嗯……我的心里充满了波动，甚至还想唱歌——“只因为在人群中多看了你一眼～。”
当然，歌我是不可能唱的，唱了就真暴露了。所以我只故技重施，能用在老师那边蒙混过关的那套说辞，装自己是小大人道：
“因为我是第386旅独立团的侦察兵，来学校执行侦查任务，所以当然要观察好四周了！老爷爷你可能不知道，我们学校混进了美国鬼子派来的间谍，我的任务就是找出这个间谍！”
我努力装出自己一副“小孩子瞎胡闹”的样子，却没想到，这个在老师那屡试不爽的策略却突然失灵了。
原本我以为老人家会哈哈大小两下就过去了，却没想到他皱了皱眉头，然后很认真的询问道：“那么，这个美国鬼子间谍是谁呢？”
“呃，艾达·王！”说道间谍，我脑子里的知名人物也就那几个，所以稍微思索了一下，我便将这个华裔女间谍的名字丢了出来。
“嗯……艾达王啊，她确实不在我们学校。”老人家认真的思考了一下，似乎是确认了这所小学并没有艾达·王，然后又继续询问道：“看来你要找的间谍并不在我们学校，那你打算怎么办？”
不在这个学校？当然不在这个学校啊，那个间谍就是我瞎掰的，还问我打算怎么办？
感觉到自己编不下去了，我只能坦白道：“老爷爷，那些都是我编故事的，您可不要信啊，我就是经常听家里的大人讲那些军事故事，所以就想学故事里的大英雄。”
“那你说说，你想学的大英雄是什么样的？”虽然我就差说一句：前面都是我编的，现在我编不下去了。但是，那老人家却依旧没有打算放过我。
或者说通过跟我的交谈，他对我越来越感兴趣了。
现在我开始怀疑，这位老人之前那个能够看透灵魂的目光是不是我的错觉。因为他现在的这番追问，反而让我感觉他更像是一个老顽童。对付老顽童的办法挺简单的，那就是陪他玩个够。
所以我按照自己了解的军事大作回答道：“我所认为的大英雄，就是有着高强的身手，超凡的智慧，行事果断勇敢、一身浩然正气。他会在最困难的环境里，做最正确的事，在最危机的关头，拯救人民于水深火热之中！”
在我回答完这个问题后，无数名著在我脑海里浮现，诸如生化危机，合金装备，半条命等等。而我的回答也似乎引起了老人的共鸣，所以他也站在那进行着回忆。
等了片刻，他才问了句：“什么样算是一身正气呢？为了拯救成千上万的平民，出卖了自己的同伴、同志，这样的人身上有正气吗？”
“这……”
老人家的这个反问有点犀利，尤其是在八十年代这个特殊的时期，搞得我完全不知道该怎么回答。因为回答的稍有纰漏，就会成为他人攻讦的把柄。毕竟一边是革命的同志，一边是群众百姓，背叛谁都是不对的。
没有追问犯难的我，那位老人自白道：“我在牢狱里考虑了二十年，也没考虑通这个问题，现在反过来问你，确实是有些强人所难。”
“嗯……说了这么多，我现在也知道了，你这小家伙当初在校门口想干什么了。”老人一副自己明白了的表情。我也赶紧承认道：
“是的，我就是想玩玩扮演大英雄的游……”
“不，你是间谍！”
就在我以为自己要蒙混过关的时候，老人家一顶大帽子把我扣翻在地。虽然我辩解了“我不可能是他国的间谍。”老先生却依旧没有松口：“你是为自己而行动的间谍。”
“老实说，像你这么小的间谍，现在真的不常见了。我有印象的小间谍，还是抗战年代见过的几个小兵头。不过他们没你懂的这么多，素质也没你高。”
“首先，那些小兵头整天就只会‘特务’、‘特务’的叫，并不会使用‘间谍’这么文雅的说法。”老头子这样说着，笑呵呵的看向我，我也明白了自己的第一个失误：用词谴句的手法于环境不符。
“然后，当初那些小兵头虽然也会掰故事，但是普通的八岁孩子，在没有受过系统的训练时。是无法轻易编出386旅独立团这样的组织，更无法轻松编造一个外籍华裔的人名，比如艾达
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