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他的妈妈在说，反正易老师要在a大读几年书，希望易老师能长期辅导他，在他初中毕业之前，把高中的课程也教会他。
2010年初，那时候的辅导班还不像现在这样泛滥，小孩子优秀的最普遍标准，还只是在学校考了第几名，考了几个满分，而不是初中的时候有没有学会微积分，少年班的课程又已经学到了什么程度。这种提前教育的思维，在那时尚且让易辙觉得难以理解，他谨慎地开口确认：“是高中的课程？”
那位母亲点点头，证实他并未听错。
“可是……他才初一，就要学高中的课吗？”
男孩一直坐在一旁听着他们两个人的对话，没说话，但易辙却有好几次都看到，他抬手摸了摸桌上摆着的手办。那是一个抱着篮球的动漫人物。
从易辙的角度，刚好能看清男孩镜片的厚度，一圈一圈的纹路，沉重得有些不符合他的年纪。
“要学的。”
或许是因为那对镜片看着实在眼晕，易辙难得多管闲事：“可能还是会有些难的。”
他并没有很明确地知道对错，但在那时确实有那么一点冲动，想为这个比自己小几岁的男生争取一点自由的空间。符合他的年纪的自由空间。
可男孩妈妈说了一句话，让易辙立时没了言语。
“只要想学，没有学不会的东西。”
那天下了雪，易辙离开时，男生还坐在书桌前，做着母亲规定的最后一套模拟卷。厨房里有浓郁的食物香气，闻得易辙都在肚子叫，男孩却没有任何反应，像是感官失灵。
易辙轻声了句他要走了，男孩也没理。