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”
毕齐自信满满的写下结果。
顾律点点头，表示答案正确。
下面，同学们一脸惊叹。
“哇，毕齐同学好厉害！”
“膜拜数学大佬！”
“666，给大佬跪了！”
面对赞叹，毕齐一脸无所谓的摆摆手，“基操，勿6！”
“对了，老师。”毕齐转身望向顾律，“是不是每人只能写一种解法。”
顾律嘴角一弯，“如果你可以的话，写多少种解法都没有问题。”
毕齐拿起粉笔，沉默思考一番后，又将粉笔放下。
“唉，算了，给其他同学留些机会吧，否则就有些太过分了。”毕齐摇摇头，叹口气，坐回自己座位上。
顾律一脸无语的全称观看完毕齐的装逼表演。
这家伙……
顾律有一种不知作何评价的感觉。
他揉着眉心，无奈道，“下一位有想法的同学直接上来吧。”
半分钟后，马正轩拿着草稿本上来，写下自己的解题思路。
马正轩的解题思路也是属于一种常规的解法，是通过对函数的二次求导，来进行分情况讨论的分析。就具体步骤上来说，比毕齐的解法要复杂一些。
对于被应试教育荼毒的不深的高中生们，让他们有一些突破常理的思维，确实有些为难。
除了毕齐和马正轩外，后面还有班内另外一位数学成绩不错的同学写下了自己的解法。
之后，便一直没有同学上来尝试。
看距离下课时间还有十分钟，顾律无奈的站起身来。
没办法，还是要让我出场啊！
“我看时间不多了，既然同学们没有新的见解，那我就说一下我想出的几个解法。”顾律朗声说道，“你们，好好看，好好听！”
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